原标题：山东省菏泽市定陶区第一中学（引题）欧博骰宝
安身教材 让英语写稿动笔安宁（主题）
周春玲
山东省菏泽市定陶区第一中学（以下简称“定陶一中”）回首多年英语教化推行教会，探索以讲义为正本的英文写稿教化模式，饱读吹和带领学生安身教材，从缩写、仿写、改写、续写、评写练起，让写稿卓著教材、安宁通顺，最终达到“动笔如有神”的意境。
缩写——用缩影的花样把捏课文
缩，短也。把篇幅较长的著作压缩成随笔，且中心念念想和主要内容不变，是英语写稿中一项很大的挑战。
定陶一中海枯石烂，潜心研磨，改进常用的几种缩写门径，包括：关于叙事记东说念主的著作，宜以情节或东说念主物秉性为干线，通过列出进军情节或秉性特质概述全文。举例，东说念主教版聘用性必修四Unit2 Reading and Thinking Experience the iconic features of Australia一文以时辰行径张开事件，缩写著作时可用暗意时辰条理的副词，如first、next、then、finally来概述全文。关于科普随笔、阐述文或说理著作，应通过列出段落主题句，飞速捕捉著作的主要论点，测度打算著作的框架结构。在此基础上，学生惟有妥当地诈欺一些但是，添加一些复旧句，就能写出一篇很好的课文选录。
仿写——用访佛的状态模拟课文
全场盘口仿，相似也。仿写看似简易，其实概述性很强，反馈出阅读意会、修辞诈欺、抒发诈欺等多层级的才气条件。鉴于此，定陶一中设备念念路，效力从“三仿”打破：
一是师法念念路。比如，记述文要有通顺全文的陈迹，以使事件或故事发生、发展的条理明显；形色要有合理的逻辑行径，其张开的行径要合乎意志法例，反馈由具体到抽象、由简便到长远的念念维流程；阐述文要聘用合适的角度，按照一定的时辰或空间行径来阐述事物。掌捏了各种文体的写做念路，学生在写稿时就能做到念念路明显、档次分明。
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二是仿写课文结构。高中英语写稿的文体主如若记述文、论说文等，在仿写时，锤真金不怕火要请示学生注释学习其结构特质。如记述文，多接纳三段式的谋篇布局花样，并接纳顺叙的门径，第一段顶住时辰、地点和东说念主物，第二段记述事件发生的流程，第三段讲演事件的适度。论说文不异可接纳三段式：第一段摆出论题，第二段列出正方不雅点，第三段列出反方不雅点。也可接纳四段式：第一段摆出论题，第二段列出正方不雅点，第三段列出反方不雅点，第四段展示作家我方的不雅点。了解了这些文体的结构之后，学生很快就能写出结构齐备念念路明显的著作。
三是仿写课词句式。课文中常出现许多风气抒发方式和一些荒芜句式，还有一些适合某些特定状态、时势的常用句子，锤真金不怕火在课堂上向学生多强调、作示范。相配是一些常用于著作开端、落幕和中间起链接作用的习用语，让学生多锻真金不怕火，并能诈欺到写稿中去。教材中出现的各种文体，锤真金不怕火齐可用来带领学生仿写，但是要遵循一个共鸣：写稿任务、话题、谈话结构、文体等条件应与高中学生领略才气发展、生计体验寝兵话才气相适合。举例东说念主教版必修一中的著作给出了建议信的模板，学生套用这篇著作的步地，按照课文结构，仿写抒发建议的常用句型，吸收文本精华，写出我方的精彩好意思文。
皇冠体育提现“三仿”并进，让念念维“动”起来，让教化“活”起来，既能检测学生对课文的文体及进军句型的掌捏进度，又能促进学生对课文所用谈话材料的系统掌捏，获取举一反三的效率。
改写——用全新的样式领会课文
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改，更也。教材中可改写的所在许多，或举座或局部，这些齐需要潜心商榷、真贵挖掘。定陶一中落实《普遍高中英语课程轨范》条件，从本色动身，在保持原文主体内容不变的基础上，更动著作的文体、东说念主称、谈话、结构等，尤其是随笔与对话相互改写时，注释谈话、时态、时辰抒发等方面的更动。举例，学习了必修三Unit 3 The Million Pound Band Note一文后，条件知生从剧中不同东说念主物的角度、按照故事发生的行径将这出小短剧改写为一篇记述性的随笔。又如，让学生将At the Tailor's shop一文改写成短剧。此外，还教导学生从不同的东说念主称角度去改写。
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改写是一种庸碌接纳的谈话教化政策，《普遍高中英语课程轨范》条件能凭据课文改编短剧或凭据所读著作进行转述。学校以“改”为机会，用全新的样式领会课文，不仅加深了学生对课文的意会，同期也培养了学生的逻辑念念维才气寝兵话组织才气。
续写——用创造的联想扩充课文
续，继也。在英语写稿的续写上，定陶一中根绝“貂貂”的情况出现，而是一脉疏导、一以贯之，用创造性的念念维丰富课堂教化，对课文内容进行适当的补充和完善，给原本莫得结局的故事加上一个落幕。举例东说念主教版聘用性必修四Unit 1 Reading and thinking Satisfaction Guaranteed一文，锤真金不怕火条件知生续写这个故事。学生们联想的结局多种各种，很有创意。
皇冠体育续写是学生概述才气的体现，学校用创造的联想扩充课文，让课堂兴奋活力与期许，同期也使学生尝到创作的乐趣。
宝马会炸金花皇冠客服联系方式评写——用感性的念念维演绎课文
评，议也。评写是就所学课文或阅读材料进行评述，通过分析原文中的内容和不雅点，建议我方的看法。评写不错是全面的，也不错着眼于少量；不错赞同原文的不雅点，也不错建议异议。
高中英语教材中有许多与本质生计逼近的话题，在定陶一中，学校锤真金不怕火饱读吹学生在课堂上就这些话题施展我方的看法。举例，在学习了东说念主教版聘用性必修一 Unit 1 Reading and Thinking Tu Youyou Awarded Nobel Prize这篇课文之后，让学生以My View on Women为题写一篇指摘性的随笔。学生们言民众殊，写出了不少有看法的著作。此外，关于教材中的文学作品，让学生写读后感或东说念主物形象分析等。“一半依材，一半施展”，这种半开脱评写方式，不仅灵验进步了教化效率，更培养了学生的批判性念念维才气和翻新精神。
南京体育彩票店明细皇冠客服飞机：@seo3687教之说念，贵以专。以讲义为正本的英文写稿教化模式，将课堂演绎为师生对话的平台、育东说念主的良机，为学生毕生学习打下坚实的基础。在天下英语翻新大赛、天下中学生英语才气竞赛等各级各种英语竞赛中，定陶学子凭借出色的英语水平，获取多项优异得益。
东说念主文一中，养智达贤；春风化雨，润物无声。在讲授改造的波澜中，定陶一中将络续含辛茹苦、锐意越过，以新鲜的精神面庞、翻新的责任念念路、塌实的教研魄力，用集体的关心和机灵谱写新的色泽篇章。
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